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随着总书记学视察研究
“不吃梨子，怎么知道梨子的滋味呢？”这是在浙江事情时，习近平同志到下层调研经常说起的一句话。 话语很朴实，却道出了中国共产党人一贯的事情作风——“没有视察，没有谈话权”。 近日，中共中央办公厅印发《关于在全党大兴视察研究的事情计划》指出，党中央决定，在全党大兴视察研究，作为在全党开展的主题教育的重要内容，推动全面建设社会主义现代化国家开好局起好步。
视察研究，是做好各项事情的基本功，也是习近平多年来一以贯之的坚持：在河北正定任县委书记，他跑遍了所有的村 ；在福建宁德任地委书记，他提倡“四下下层”，深入群众之中 ；在浙江任省委书记，他调研了全省90个县市区…… 掀开《之江新语》，第一篇讲的就是如何开展视察研究。在这篇漫笔里，时任浙江省委书记习近平要求在调研事情中一定要坚持求真务实的作风，努力在求深、求实、求细、求准、求效上下惫�。 这封书信，写于1984年。 3月底的一天，河北正定县委、县人大常委会、县政府、县政协四大班子领导成员，同时收到一封内容相同的信。信中，“注重视察研究”“着眼于下层，着眼于实际”“实实在在地视察研究一番”，言之切切。接到这封信，正定四大班子领导都坐不住了。“习书记这回较真了�。 薄 ∠匚笤旱娜硕贾溃笆榧谴硬辉诎旃蚁凶�。正定3年，他转遍了全县25个乡镇、221个村。这一时期正定形成的许多文件和重大决策，都跟这些调研有关系。 视察研究之风从县委大院兴起，吹进机关、乡镇。各级干部一头扎到下层，视察研究，发明问题，找出步伐。 视察研究开展得如火如荼之时，习近平却发明，一些地方在汇报事情时保存“报喜不报忧”的现象。如何听到更多群众的呼声？如何更好接受群众监督、了解真实民意？很快，他想出了新步伐：“搞问卷视察！”
1984年10月上旬，5600份民意视察表印制出来。这些视察表除了向各乡各单位发放外，习近平提议“到街上去”！正定县历史上第一次问卷视察正式启动。 “民意视察表”，有人拿着表念出了声，知道是咋回事后，主动凑到习近平前面来拉话。纷歧会儿，围观的人越来越多。习近平请各人坐下来聊，就地征询意见，解答各人的问题。 视察表收集上来后，县委和县政府组织专门班子进行分类归纳和综合剖析，写出了专题报告。在广泛征求群众意见的基础上，正定县委开端制订出全县1985年事情计划和要抓紧办的十件大事。 这样的故事，铺满习近平同志在地方事情的历程—— 一到福州任职，习近平就以视察研究开路，深入思考生长问题。从1990年4月到1992年5月，他有三分之二以上的时间都在下层视察研究、思考酝酿。在他的推动下，福州市把每年3月定为视察研究月，大兴调研之风，推动科学决策。
他领导宽大干部“拜实践为师，拜群众为师”，用了半年时间通过万人答卷、千人调研、百人论证，几经商榷、十易其稿，制定出台了《福州市20年经济社会生长战略设想》，科学谋划了福州3年、8年、20年的生长目标。这就是人们熟知的“3820”战略工程。 在浙江事情时，习近平同志至少每周都会安排一次调研：到温州、台州等地重复调研，提出再造浙江体制机制新优势的一系列举措 ；到杭州、宁波调研，抓住城镇化进程中工业化和城镇化的关系，着力探讨如何加速构建具有较强辐射力和凝聚力的大都会 ；到湖州、嘉兴、绍兴调研，提出以上海为中心，加速融入长三角区域经济生长程序……在此基础上，形成“八八战略”。 2015年5月，习近平总书记回浙江考察时提到，他在浙江事情时，省委就提出“八八战略”，这不是拍脑瓜的产品，而是经过大宗视察研究提出来的生长战略，聚焦如何发挥优势、如何补齐短板这两个要害问题。 到中央事情后，习近平对视察研究的重视一如既往。 2012年12月底，刚刚中选中共中央总书记不久的习近平迎风踏雪入太行，吹响脱贫攻坚的军号。今后，他走遍了14个集中连片特困地区。
“我提出精准扶贫战略，就是在深入视察研究的基础上提出来的。”在一次集会上，习近平总书记回忆道，年年去、经常去，直接到贫困户看真贫、扶真贫，直接听取贫困地区干部群众意见，不绝完善扶贫思路和扶贫举措，不绝推进事情，带着情感去抓，带着践行宗旨的允许去抓，最终在全党全国配合努力下打赢了脱贫攻坚战。 为推动长江经济带生长，先后到重庆、两湖、江苏等地调研，3次召开专题座谈会 ；为推动东北全方位振兴，先后到东北调研7次，2次召开专题座谈会 ；为推动黄河流域生态� ；ず透咧柿可ぃ群蟮胶幽险抛⒏仕嘁约昂幽现Ｖ菘疾斓餮胁⒄倏ㄌ庾富帷昀矗敖阶苁榧堑牡餮凶慵９惴捍蠼媳保缜⒔笠怠⒔！⒔蒲性核私庀虏闳褐谒肌⑺搿⑺危⒚魑侍獾耐吹恪⒛训恪⒍碌悖耪业搅诵矶嗫械簟坝补峭贰薄⒃焦跋仗病钡木咛迓肪�。
2020年9月17日，湖南长沙。在下层教育一线事情了近30年的湖南常宁市塔山瑶族乡中心小学副校长盘玖仁没有想到，能有时机劈面向习近平总书记汇报事情，提出“十四五”计划建议。 当天，正在湖南考察的习近平总书记主持召开下层代表座谈会。 “首先是教师数量缺乏，保存结构性缺编 ；其次是条件艰苦，好的老师留不住……”盘玖仁坦诚直白地说出了偏远民族地区基础教育中保存的短板。 “你反应的问题很实际。”习近平总书记回应道。“昨天我去看了汝城县文明瑶族乡第一片小学，学校里有教学楼、宿舍和食堂，营养午餐是免费的，孩子们很开朗，说明革新开放以来，我们基本解决了义务教育普及化的问题，但教育资源不均衡问题又突出出来。‘十四五’时期要着力解决这个问题，要好好研究。” 为了起草好“十四五”计划建议，这样的专题座谈会，习近平总书记主持召开了7场。沉甸甸的“十四五”计划建议，正是在习近平总书记亲自谋划下，在一次次深入调研中、在一场场座谈交流中更为科学，更合民意。 十年来，总书记活动不绝、“调研开路”，发明问题、认识国情、寻求纪律，不绝富厚生长治国理政新理念新思想新战略，在广袤的土地上、辽阔的视野下推进中华民族伟大再起。
目今，我国生长正处在新的历史方位，各个领域都爆发了翻天覆地的变革，革新生长稳定的任务千头万绪，海内国际情况变革深刻庞大。这样的配景下，党中央决定大兴调研之风，就是要通过视察研究掌握事物的实质和纪律，找到破解难题的步伐和路径。 今年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年，把党的二十大精神落到实处，把保存的矛盾和困难摸清摸透，把各项事情做实做好，迫切需要广泛深入开展视察研究。 习近平总书记身体力行进行视察研究，对我们有很深的启发和启迪—— 随着总书记学视察研究，“要树立求真务实的作风，坚持追求真理、修正过失的勇气，从客观实际出发”“坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯上、不唯书、只唯实” ； 随着总书记学视察研究，“既到事情局面好和先进的地方去总结经验，又到群众意见多的地方去，到事情做得差的地方去，到困难较多、情况庞大、矛盾尖锐的地方去” ； 随着总书记学视察研究，“了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的拭魅招、硬招，使调研的历程成为加深对党的立异理论领悟的历程，成为坚持同人民群众血肉联系的历程，成为推动事业生长的历程”。 …… 视察研究是我们党的传家宝，我们要一代一代传下去。
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